Bachillerato

Bachillerato

Presentación de etapa

Esta etapa comprende dos cursos que se organizan en diferentes modalidades para atender de manera específica las necesidades de formación de nuestros alumnos de cara a su futura incorporación al mundo universitario y laboral.

El Bachillerato tiene como objetivo proporcionar a los alumnos formación, madurez intelectual y humana, conocimientos y habilidades que les permitan ejercer la ciudadanía democrática, desde una perspectiva global, y adquirir una conciencia cívica responsable para desarrollar funciones sociales e incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia. Asimismo, capacitará a los alumnos para acceder a la educación superior. Podrán acceder a los estudios de Bachillerato todos aquellos alumnos que estén en posesión del título de graduado en ESO.

Competencias

Las siete competencias clave que se definen para la educación primaria son las siguientes:

1. Aprender a aprender

2. Sentido de la iniciativa y espiritu emprendedor

3. Conciencia y expresiones culturales

4. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología

5. Competencia en comunicación lingüística

6. Competencia digital

7. Competencias sociales y cívicas

Equipo Docente

Directora Secundaria:

Mª Elena Valiente y López de Briñas

Coordinadora bachillerato :

Mª José Santana Dorta

Tutores:

1º BACH A: María José Santana Dorta

1º BACH B: Carmen Mínguez Cortes

2º BACH A: Manuel González Guillermo

2º BACH B: Estela Jaubert Rius

Auxiliar de conversación: Peter Banister

Orientación: Mª del Mar Jorge González y Pascual Armas Torres

Otros profesores:

Profesores del Departamento de Ciencias, Tecnología y Matemáticas: H Marta Monfort i Miserachs,Maite Barreda, Jonathan Quintero Martín, Raquel Martín Melián.

Profesores del Departamento de Ciencias Sociales: Inés Hernández Pérez, H. Mª Elena Valiente López de Briñas, Mª Isabel Páramo

Profesores del Departamento de Educación Física: Delia Álvarez Méndez, Fernando Camacho Carnicero

Profesores del Departamento de Lenguas Extranjeras: Miriam Núñez Hernández, Anna Vehring.

Asignaturas 1º Bachillerato

Asignaturas 2º Bachillerato

Bilingüismo

El colegio favorece la estancia de alumnos en el extranjero durante el periodo escolar, fomentando los intercambios, participando en proyectos de Erasmus+ y eTwinning, habiendo obtenido el sello de calidad por uno de sus proyectos.

La metodología empleada para la enseñanza del inglés es el proyecto AMCO, basado en el aprendizaje del inglés a través del aprendizaje cooperativo, el desarrollo de las inteligencias múltiples. Las pruebas realizadas en Cambridge por nuestros alumnos demuestran que su destreza en el speaking supera siempre el nivel de todas las demás. El proyecto Amco se ve complementado por la preparación de las pruebas Cambridge por parte del departamento de Ingles.

En todos los cursos de la ESO se dispone de personal nativo AMCO que apoya al profesor titular En 3º y 4º además hay enseñanza compartida (dos profesores en el aula) para poder hacer grupos reducidos y favorecer la expresión oral.

El colegio organiza en verano un campamento bilingüe durante el mes de julio, y extraescolares de inglés y en inglés durante el curso.

Orientación Académica y Profesional

Atención individualizada y grupal del Departamento de orientación

Celebración de la Feria de las Universidades en el Centro

Jornadas de Profundización Curricular

Visitas a UNITOUR, Jornadas de Puertas Abiertas de la ULL y ULPG

Participación en las Becas Europa.

Pastoral

Desde el departamento de pastoral se realizan las siguientes acciones:

- Participación en la feria del Voluntariado

- Grupo juvenil FOC

- Catequesis de confirmación en 4º de la ESO

- Viaje anual a Taizé (Francia) con el resto de colegios de España

- Participación en JJMM de la juventud

- Camino de Santiago

- Convivencias de fin de semana con los tutores

- Educación para el amor

- Oratorios

- Celebraciones de la fe

Tics en el aula

Los alumnos actuales son nativos dígitales, por tanto debemos de adaptarnos a su manera de ver el mundo. Incorporar las tics en el aula nos aporta beneficios que mejoran la productividad en el aula y hacen que los alumnos aumenten su interés en las actividades académicas

Todas las aulas estan dotadas de proyector y altavoces.

Se ha puesto a disposición de los alumnos aulas moviles de ipads.

Hemos incorporado las herramientas de productividad para educación de GOOGLE, destacando su aula virtual CLASSROOM y su sistema de gestión documental DRIVE, haciendo que nuestros alumnos se formen en sistemas que utilizaran más tarde en su vida laboral

Normas de convivencia

Los alumnos:

- Deberán mantener una actitud de respeto y aceptación del Carácter propio del Centro, así como el cumplimiento de las normas que regulan la vida escolar, tanto dentro como fuera del colegio

- Tendrán actitudes adecuadas hacia los profesores, personal no docente y compañeros colaborando en la creación de un clima de convivencia, estudio y trabajo. Si un alumno incumple la normativa establecida en el RRI y Plan de Convivencia del Centro podrá verse privado de la participación en actividades organizadas fuera del Centro (viajes, excursiones, intercambios culturales, convivencias, visitas culturales).

- Se esforzarán por alcanzar un buen rendimiento académico y adquirir hábitos intelectuales y de trabajo que les capacite para continuar sus estudios. Nos atenemos a la legislación vigente para que los alumnos, que la junta de evaluación considere conveniente, permanezca un año más en el mismo curso

- Asumirán los criterios de evaluación que cada Departamento/Ciclo establezca. Se les informará de los mismos al inicio del curso

- Aceptarán las responsabilidades que los profesores crean oportuno confiarles, como aportación personal en la construcción de la Comunidad Educativa

- Cumplirán el horario lectivo con puntualidad, debiendo justificar por escrito en la agenda o a través de Educamos, los retrasos y las ausencias. Más de tres retrasos supondrán tener que quedarse en el colegio una tarde fuera del horario escolar. El Centro considera que faltar injustificadamente (en EP, ESO y Bach 20% del total de horas de la evaluación) interrumpe la evaluación continua y por lo tanto será el Centro el que determine el sistema de evaluación alternativo